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诉讼文书的特点不包括（ ） 。
·内容的具体性
·主旨的鲜明性
·材料的客观性
·语言的准确性
毕业论文目录中的页码和序号一般用（）标明 。
·大括号
·中括号
·小括号
·书名号
议论文的论证对象是
·主题
·课题
·论题
·标题
应用文又可称做（ ）。
·实用文
·文件
·文书
·公文
以实用为目的的写作就是（ ）
·公务文书写作
·应用写作
·写作
·基础写作
文章结构是指文章（ ）
·层次段落
·格式体式
·组织构造
·立意构思
在各种表达方式中最能简明交代客观事物特点的是（ ）
·描写
·议论
·说明
·抒情
下列不属于主题形成的主要途径是（　 ）
·来自灵感　
·来自生活　　
·来自实践　　
·来自对材料的分析研究
主题是文章的（ ）
·基本内容
·基本思想
·主要题材
·主要问题
学前儿童的攻击性行为存在着显著的性别差异。( )
·正确
·错误
老师正在上课,一个幼儿要去厕所,老师同意了,接着好几个幼儿也要上厕所,老师有点生气,就说:“去吧,去吧,都去吧!”结果所有的幼儿都去厕所了。这是因为幼儿对事物的理解表面化、简单化,不能理解事物的深刻、内在含义。( )
·正确
·错误
“小孩的脸,六月的天”,说明了学前儿童的情绪变化具有情境性,控制能力很差。( )
·正确
·错误
学前儿童的反社会行为中,最突出的是攻击性行为。( )
·正确
·错误
幼儿喜欢让成人讲同一个故事,听一遍又一遍,从不厌烦,这是因为幼儿以想象的过程为满足。( )
·正确
·错误
教师要接受幼儿的气质特点,宽容对待,多多鼓励。( )
·正确
·错误
在正确的教育下,儿童在4岁左右能够基本上掌握本民族的全部语音。( )
·正确
·错误
小班的孩子看见别人哭,自己也会跟着哭起来,这是因为他们情绪容易受感染和暗示。( )
·正确
·错误
幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算,这种思维方式是抽象逻辑思维。( )
·正确
·错误
幼儿园老师在上音乐课时,一边弹琴,一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意品质是注意的分配。( )
·正确
·错误
5-6岁儿童 个性初具雏形,主要表现在( )
·对事物开始有了自己比较稳定的态度;
·情绪不像以前那么容易变化,思想感情已经不那么外露;
·心理活动比以前稳定,逐渐有了个人自己的特点。
影响敏感期形成的因素有( )
·与生理发展的加速期有关
·与儿童心理发展本身的状态有关
·与儿童心理的整体发展有关
学前儿童注意力缺失的矫正策略有哪些( )
·生理检查,对症治疗
·调整饮食
·适当的教育训练和干预
·家长积极配合。
儿童视力减退的原因有( )
·遗传因素的影响。遗传与近视有密切的关系
·光线照明不足或光线过分强烈
·儿童坐姿不良,桌椅高度不合适,读写姿势习惯不好等
·缺乏户外活动和身体锻炼,近距离视力活动时间过长,不注意及时休息
幼儿观察力的培养应注意( )
·明确告诉幼儿观察的目的
·教给幼儿观察的方法
·加强对幼儿观察过程中的指导
·与幼儿讨论观察的结果
5—6岁儿童想象发展的特点包括( )
·A.有意性相当明显
·内容进一步丰富，有情节
·内容的新颖性程度增加
·D.力求符合客观逻辑
学前儿童记忆发展的趋势包括( )
·记忆保持的时间不断延长
·记忆提取方式在发生变化
·记忆容量不断增加
·记忆内容不断变化
幼儿创造性想象在生活中的表现包括( )
·时常提出一些不平常的问题
·自编新故事
·创造性的游戏活动
·创造性地绘画活动
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这一论述强调的学习动机类型是( )。
· 内部动机
· 外部动机
· 社会交往动机
· 自我提高动机
当学生安静下来时就允许他离开禁闭室,这属于( )。
· 正强化
· 负强化
· 消退
· 惩罚
下面的描述最可能代表专家教师的特征是( ):
·他总是十分认真备课,教案写得很详细;
·他对学生无微不至的关怀,当发现有不理解的地方,能及时帮助学生;
·他总是认真批改学生的作业,仔细记录学生的每一处错误;
·它的教案虽然写得不很详细,但它能预见学生可能出现的理解错误。
个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期是( ):
·幼儿期;
·童年期;
·少年期;
·青年初期。
指出下述各点中错误的说法是( )。
·IQ分数与学习成绩有显著的相关
·IQ分数可以预测个人的性格特征
·学生的情绪和动机对智力测验分数没有影响
·一个人的IQ保持相对稳定
指出下列属于反审认知的实例( ):
·学生考试之后,能很准确的预测自己的考分;
·学生在学习中能举一反三;
·学生在阅读时,遇到难点立即停下来;
·儿童能利用复述策略记忆。
在一个好的集体里,差生的不良言行很少有市场;在一个不好的集体里,好学生也会附和不良言行。这一现象的适当解释是( )
·群体凝聚力的作用;
·从众;
·老师的威信;
·认知失调。
在西方教学心理中,“教学”这个词涉及课前、课中和课后教师的行为,所以“教学心理学”这个术语中的“教学”一词的英文名称是( )。
·teaching
·instruction
·education
·didactics
新的教学模型在第5步分两支的依据是( ):
·同化论
·信息加工心理学
·知识的技能转化理论
·知识巩固运用理论
假如教学任务是圆面积计算公式(S=r2),按加涅的理论,学生学习的必要条件是( ):
·学生有认真学习的态度;
·知道(圆周率)是我国古代数学家祖冲之最早发现的;
·对圆的形状有许多感性认识;
·构成圆面积计算公式的有关概念(圆面、圆周率和半径)已被学生掌握。
教师要引导幼儿站在他人角度思考问题,学会宽容忍让,增强自我约束力,提高与同伴交往的质量。( )
·正确
·错误
有人问小班的明明:“你是好孩子吗”他说“是”,“为什么”他说:“老师说我是好孩子!”。这说明儿童的自我评价往往依从于成人对自己的评价。( )
·正确
·错误
直觉行动思维是儿童依赖于动作和行动而进行的思维,这种思维过程离不开儿童自身对物体的感知,也离不开儿童自身的动作。( )
·正确
·错误
幼儿口吃主要是生理性的,教师应注意不要提问这类幼儿任何问题,以保护其自尊心。( )
·正确
·错误
为了让幼儿感知、观察得更清楚,教师应该在黑板上贴浅色图形或在白板上贴深色图形,以免幼儿感知有困难。( )
·正确
·错误
幼儿来回摆弄玩具,将玩具拆开、装上,经常弄得满地都是,这对于幼儿来说简直毫无意义,教师应该加以限制和禁止。( )
·正确
·错误
幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时,头脑里浮现出小红帽的形象,这是一种再造想象过程。( )
·正确
·错误
幼儿常常“以貌取人”,说明幼儿的判断能力较差,经常把表面现象当作事物的本质规律。( )
·正确
·错误
幼儿的想象很活跃,而且很大胆,所以他们的想象力比成人还要好。 ( )
·正确
·错误
下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是( )。
·学前儿童科学知识、经验的评价
·学前儿童科学教育活动过程的评价
·学前儿童科学方法及能力的评价
·学前儿童科学情感和态度的评价
渗透的学前儿童科学教育活动包括 ( )。
·日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育
·集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
·日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育
·日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育
“自然 ”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的( )。
·雷震清
·陶行知
·张雪门
·陈鹤琴
各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同, 5-6 岁年龄班的要求是 ( )。
·比较物体明显的不同点
·比较物体的不同点
·比较物体的相同点
·比较物体的不同点和相同点
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