出自:西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)

在同一均质土场地有埋深相同的两矩形基础，其基底压应力相同，长宽比相同，但基础 尺寸大小不同，则两基础沉降量的关系是（ ）。
·大基础和小基础的沉降量相同
·小基础的沉降量大于大基础的沉降量
·大基础的沉降量大于小基础的沉降量
·无法判断
反映土结构性强弱的指标是（ ）。
·饱和度
·灵敏度
·重度
·相对密实度
地基附加应力计算分为（ ）两类。
·空间问题
·平面问题
·曲面问题
·均布荷载问题
影响土抗剪强度的因素主要有（ ）。
·土粒的矿物成分、颗粒形状与级配
·土的原始密度
·土的含水量
·土的结构
·试验方法和加荷速率
偏应力作用下的孔隙压力系数的影响因素有（ ）。
·土的类型
·状态
·应力历史和应力状态
·加载过程中所产生的应变量
太沙基一维固结理论的基本假设有（ ）。
·土是均质、各向同性和完全饱和的
·土粒和孔隙水都是不可压缩的
·土中附加应力沿水平面是无限均匀分布的
·土中水的渗流服从于达西定律
库伦土压力理论适用条件是（ ）。
·墙后填土是无粘性土
·墙背垂直
·当墙身向前或向后移动时，产生处于极限平衡状态的滑动楔体，滑动面是通过墙踵的平面
·滑动土楔视为刚体
挡土墙的主要结构型式有（ ）。
·重力式挡土墙
·悬臂式挡土墙
·扶臂式挡土墙
·轻型挡土结构
使用质量—弹簧—阻尼器模型计算基础振动的关键是（ ）。
·确定基础的抗疲劳强度
·确定地基刚度
·确定阻尼系数
·确定模型的质量
地基破坏模式包括（ ）。
·扭剪破坏
·整体剪切破坏
·局部剪切破坏
·冲剪破坏
影响内摩擦角的主要因素有（ ）。
·密度
·颗粒级配、形状
·矿物成分
·含水量
影响地基沉降大小的因素有（ ）。
·建筑物的重量及分布情况
·地基土层的种类、各层土的厚度及横向变化
·土的压缩性大小
·基础形式及埋深
下列因素中，对黄土湿陷起始压力产生影响的是（ ）。
·黄土的密度
·黄土的湿度
·黄土胶结物含量
·黄土的埋藏深度
直剪仪的优点有（ ）。
·设备构造简单
·操作方便
·试件厚度薄
·固结快
下列关于根据载荷试验确定土变形模量的优缺点的说法正确的是（ ）。
·能综合反映一定深度范围土体的压缩性
·比钻孔取土在室内测试所受到的扰动要小得多
·实验工作量大
·对深层土试验成果不易准确
影响基底压力分布的因素有（ ）。
·基础的形状
·平面尺寸
·刚度
·埋深
·基础上作用荷载的大小及性质
·地基土的性质
浅基础的类型有无筋扩展基础和钢筋混凝土基础。
·正确
·错误
桩距是影响摩擦型群桩基础群桩效应的主导因素。
·正确
·错误
某饱和粘性土地基上的建筑物施工速度较快，设计时应选用三轴仪固结不排水抗剪强度指标。
·正确
·错误
计算地基附加应力时，主要假定有：（1）基础刚度为零，即基底作用的是柔性荷载；（2）地基是均匀、连续、各向同性的线性变形半无限体。（）
·正确
·错误
采用临界孔隙比能够判断砂土液化现象（）。
·正确
·错误
地基固结沉降随时间逐步完成，表明固结沉降是地基土蠕变现象（在一定应力作用下，变形随时间发展）的反映。（）
·正确
·错误
无粘性土的抗剪强度决定于有效法向应力和内摩擦角。（）
·正确
·错误
库伦土压力理论不能直接用于计算粘性填土的土压力。（）
·正确
·错误
无粘性土和粘性土在矿物成分、土的结构、物理状态等方面有重要区别。（）
·正确
·错误
朗肯土压力理论适用条件是墙背垂直、光滑，填土面水平。（）
·正确
·错误
学校确定质量方针和规划质量体系要素的目标与要求的活动,即( )
·质量方针
·质量保证
·质量改进
·质量目标策划
依据质量标准对教育教学活动进行有序调控,使教育质量朝着预定的目标方向发展,即( )。
·质量控制
·质量保证
·质量改进
·质量目标策划
现阶段我国大力推行的教师任用制度是( )。
·代用制
·任命制
·聘任制
·考评制
学校管理指导思想是( )的具体运用,是管理规律的反映。
·管理原则
·管理原理
·管理职能
·管理目标
系统最本质的属性是( )。
·结构有序性
·系统整体性
·系统动态性
·要素相关性
管理实践始于( )。
·原始社会
·奴隶社会
·封建社会
·工业社会
教师职业生涯发展的本质是( )得到全面的发展。
·教师个人
·学校
·学生
·教育
学校管理学在我国开始起步的标志( )。
·《奏定学堂章程》颁布
·杜佐周的《教育与学校行政原理》
·罗廷光的《教育行政》
·蒋维乔、郭秉文的《学校管理法》
法律区别于道德规范、宗教规范等其它社会规范在于( )
·法律是由国家创制并保障实施的的行为规范
·法律是统治阶级意志的体现
·法律由物质生活条件决定的
·法律与人们的生活联系最为密切
在社会主义社会里,形成一种人人都是服务者、人人又是服务对象的良好秩序与和谐的状态。这句话体现职业道德基本要求的是 ( )
·爱岗敬业
·奉献社会
·办事公道
·服务群众
关心人、爱护人、帮助人,喜人之所喜、忙人之所忙,设身处地为他人着想,推己及人,与人为善,助人为乐。这体现了良好道德品质基本范畴中( )
·敬业好学的要求
·勤劳节俭的要求
·谦虚谨慎的要求
·仁爱互助的要求
人们对法律的功能、作用和实施所持有的内心信念和观念,指导一国法律制度设计和司法、执法、守法实践的思想基础和主导价值,称为()
· 法律思维
· 法律意识
· 法治理念
· 法律文化
法律是成文的道德,道德是内心的法律。这句话是要强调( )
·法律和道德两种规范调节的领域相同
·法律和道德两种规范的实现方式相同
·法律和道德两种规范的实施载体相同
·法律和道德都具有规范社会行为,维护社会秩序的作用
“立善法于天下,则天下治;立善法于一国,则一国治。”强调的是( )的重要性
·科学立法
·严格执法
·公正司法
·全民守法
自由、平等、公正、法治,这一价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题,反映了人们对美好社会的期望和憧憬,是( )
·衡量现代社会是否充满活力又和谐有序的重要标志
·判断社会性质的主要标志
·社会进步的根本内容
·衡量社会进步的根本尺度
爱国主义是调节个人和祖国之间关系的道德要求、政治原则和( )
· 内心信念
· 法律规范
· 自觉行为
· 传统美德
不同时代有不同时代的任务,这一任务反映到爱国主义的内容上,就是特定时代条件下爱国主义的主题。新时期爱国主义的主题是( )
·救亡图存
·实现共产主义
·发扬集体主义精神
·建设和发展中国特色社会主义
马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出人的本质是( )
·人的需要
·具体不变的
·一切社会关系的总和
·人的自身存在
从马克思提出的“为绝大多数人谋利益”,到列宁提出的“为千千万万劳动人民服务”,再到毛泽东精辟概括的“为人民服务”,都是建立在( )
·个人史观基础之上的
·英雄史观基础之上的
·唯物史观基础之上的
·唯心史观基础之上的
( )和法治素养,是新时代大学生必须具备的基本素质
·思想政治素质
·思想道德素质
·道德素质
·个人修养
在我国现阶段,个人选择和确立的人生目的,应当( )
·放弃个人的利益和追求
·有利于个人私利的实现
·以利己为主又兼利他人
·符合人民群众的根本利益
“知耻近乎勇”“礼义廉耻,国之四维”说的是人生矛盾中的( )
·幸福观
·荣辱观
·生死观
·顺逆观
下列有关人生价值评价的说法中,正确的是( )
·个人的能力越强,其人生价值也就越大
·个人的行为动机越高尚,其人生价值也就越大
·个人对社会的贡献越多,其人生价值也就越大
·个人从社会中得到的满足越多,其人生价值也就越大
文化的力量, 归根到底来自于凝结其中的核心价值观的影响力和感召力;文化软实力的竞争,本质上是不同文化所代表的核心价值观的竞争。( )
·正确
·错误
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