出自:西南石油大学土木工程施工与组织(专升本)

在数据库设计中，表示用户业务流程的常用方法是( )
·DFD
·ER图
·程序流程图
·数据结构图
会运用部首和音序查字法查字典、词典,是下列哪项的教学目标( )
·一年级
·第一学段
· 二年级
·第二学段
对语文教学目的的表述最全面、最准确的大纲是( )
·1956年《小学语文教学大纲(草案)》
·1978年《全日制十年制学校小学语文教学大纲(试行草案)》
·1963年《全日制小学语文教学大纲(草案)》
·《义务教育大纲》
通常在某个阶段的教学结束之后进行,目的是对教学的成效进行全面评定的是 ( )。
·综合性评估
·诊断性评估
·形成性评估
·总结性评估
下列不是自主学习特点的选项是( )。
·学习目标自我确定
·学习方法自我选择
·学习内容自我安排
·学习结果自我反馈
《务教育语文课程标准》规定,要求学生课外阅读总量应达到多少字以上( )。
·200万
·300万
·400万
·500万
阅读教学力求寻找标准答案,不一定要尊重学生的独特的感受和体验。( )
·正确
·错误
语文教学的基本形式是( )。
·课外阅读
·课堂教学
·读写结合
·听说结合
《义务教育语文课程标准》阅读目标中:初步学会默读,做到不出声不指读。这是第( )学段提出的要求。
·第一学段
·第二学段
·第三学段
·第四学段
识字写字是发展智力,提高认知能力的重要条件。( )
·正确
·错误
社会处处皆语文,生活时时用语文,生活有多广阔,语文就有多广阔。( )
·正确
·错误
阅读课文时需重点理解的句子类型有( )。
·表现中心思想的句子
·含义深刻的句子
·结构复杂的句子
·与学生生活较近的句子
在小学语文教学改革的发展阶段中,1981~1984年属于( )
·改革准备阶段
·改革兴起阶段
·改革发展阶段
·改革创新阶段
小学生学习用毛笔写字,应遵循的顺序是( )。
·描红、仿影、临帖
·临帖、描红、仿影
·仿影、临帖、描红
·临帖、仿影、描红
属于贯彻“字不离词,词不离句,句不离篇”原则的识字教学形式是( )。
·随课文分散识字
·韵语识字
·字族识字
·集中识字
语文素养的核心是( )。
·语文能力
·学习方法
·文化修养
·审美能力
小学低年级语文教学的首要任务是( )。
·识字
·汉语拼音
·阅读
·写话
书写规范中“规范”,主要指的是下列哪项的要求( )
·笔画与笔顺
·不写异体字
·字写得美观
·写字姿势
关于语文课程的基本理念,正确恰当的表述是:( )①全面提高学生的语文素养②积极倡导自主、合作、探究的学习方式③努力建设开放而有活力的语文课程④正确把握语文教育的特点
·①②③④
·①③④
·②③④
·①②③
语文学习质量评估的主要方式包括( )
·描述
·记分
·等级
·评语
·记录
阅读对写作学习的影响和促进作用是( )。
·从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过情景，学到许多的知识，这些作为写作的素材。
·通过阅读，能够学到一些词语和句子的用法，对写作很有帮助。
·通过阅读可以陶冶情操 ,加深对生活的理解,对写作的审题立意很有帮助。
·阅读时背诵的句子、段落,可以在写作时大段大段地写进自己的作文中,使作文有文采。
《语文课程标准》:口语交际教学“应该培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” ( )
·正确
·错误
阅读教学有助于提高学生的口语交际能力和写作能力。( )
·正确
·错误
语文教学的人文教育要单独进行才是重视人文教育的表现。( )
·正确
·错误
语文教材是唯一的语文课程资源。( )
·正确
·错误
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。( )
·正确
·错误
识字能力的结构包括掌握汉字的形、音、义和( )。
·理解应用
·注意语音
·具有独立识字能力和习惯
·书写规范
阅读的过程是( )。
·语言文字→体会思想感情→理解内容
·语言文字→理解内容→体会思想感情
·理解内容→语言文字→体会思想感情
·理解内容→体会思想感情→语言文字
默读有一项核心的要求是( )。
·不出声读
·要一定的速度
·边默读、边思考
·不指读
口语交际与听话、说话的本质区别在于( )。
·生动性
·随机性
·综合性
·交际互动性
在听清语音、理解语义的基础上,对讲话内容、语言的评价和判断的能力是( )。
·注意力
·理解力
·辨析力
· 记忆力
小学生口语表达时有时前言不搭后语或语序颠倒,限制他们口语表达能力的是( )。
·记忆
·经验
·想象
·思维
改变小学生作文内容空洞、言之无物的通病的有效措施是( )。
·机械记忆
·仔细观察
·善于模仿
·丰富想象
低年级的写话教学,看图说话为例,先看图说,再落笔写,其教学目的是( )。
·让学生乐于表达,易于动笔
·熟悉句式,说完整话
·练习普通话
·学习观察顺序
小学生良好阅读习惯的培养包括( )。
·预习的习惯
·温故而知新的习惯
·课外勤于阅读的习惯
·边读边思考的习惯
“对研究生教学提出的设想”这一短语的类型属于()
· 性短语
· 性短语
· 短语
· 短语
· 短语
学生的听说能力主要是在口语交际课上训练和形成。( )
·正确
·错误
小学语文教师应该具备精深的专业知识,广博的相关学科知识和较强的教育科研能力。( )
·正确
·错误
评价学生的朗读就是考查学生读音的准确性。( )
·正确
·错误
小学阶段的写作教学是从1至2年级的习作入手的。( )
·正确
·错误
语文考查的重点是在于检查学生的知识掌握程度和综合运用知识的能力。( )
·正确
·错误
“学习默读”是《义务教育语文课程标准》(2011年版)中第( )学段提出的要求。
· 一
· 二
· 三
· 四
“皮”字的笔顺是( )。
·撇、横撇、竖、横撇、捺
·横撇、撇、竖、横撇、捺
·横撇、竖、横撇、捺、撇
·横撇、竖、撇、横撇、捺
习作单元中的“交流平台”板块的作用是( )。
·学生尝试运用所学的方法进行练笔
·进一步拓展和感悟方法
·归纳、梳理和提炼方法
·明确单元目标
下列各组词语中,加点字的意思相同的一项是( )
·轻而易举、 举手投足
·盛情难却、 望而却步
·少不更事、改弦更张
·推己及人、 望尘莫及
阅读教学是( )的过程。
·学生和老师之间的对话
·学生、教师和文本之间的对话
·学生、教师、文本和教科书编者之间的对话
·学生之间的对话
小学语文课程教学的基本特点是( )。
·综合性和实践性
·工具性和实践性
·工具性和人文性
·综合性和广泛性
《惠崇春江晚景》一诗的作者是( )。
·杜甫
·李白
·曾几
·苏轼
《义务教育语文课程标准》(2011版)中对汉语拼音学习的要求表述不正确的是( )。
· 能借助汉语拼音认读汉字
·熟记《汉语拼音字母表》
·正确默写声母、韵母和音节
·能准确地拼读音节
“语文”作为一门学科的名称,最早是由( )提出来的。
·叶圣陶
·张志公
·夏丏尊
·陶行知
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