出自:佳木斯大学语言治疗学

下列哪个是领导者在组织作风上的不良表现( )
·教条主义和经验主义作风
·官僚主义和形式主义作风
·宗教主义作风
·拜金主义和享乐主义作风
2004年,中共中央组织部制定颁布的《体现科学发展观要求的地方党政领导班子和领导干部综合考核评价试行办法》中提出,对领导干部的民主测评按照( )设置测评内容和评价要点。
·德、能、勤、绩、廉
·勤、德、绩、廉
·德、能、勤、绩、廉、公
·德、智、勤、绩、廉
领导效能考评方法中最能体现党的群众路线的是()
·目标考评法
·模拟考评法
·比较考评法
·比较考评法
西方企业实行的“事业部制”领导体制的特点是( )
·决策权与执行权相统一
·所有权与经营管理权分开
·决策权与经营管理权分开
·“硬专家”领导与“软专家”领导分开
居于领导者整个思想政治工作首位的是( )
·理论教育
·政治教育
·道德教育
·法制教育
“千里马常有,而伯乐不常有”,这句话告诉我们( )
·人才遍地都是
·识别人才之难
·领导者识才能力低
·领导者错识人才难免
古语云:书到用时方恨少,事非经过不知难。这表明领导者提高素质的重要方法是( )
·教育和培训
·学习和实践
·探索和创新
·反思和总结
拿破仑曾说:“没有无用的士兵,只有无能的将军。”由此可见( )
·领导用人很困难
·士兵比将军更重要
·士兵的价值取决于领导的发掘和使用
·士兵都很优秀
新时期衡量领导干部政绩最根本的标准是( )
·上级意志
·发展速度
·经济总量
·群众满意度
领导职能是从事领导活动的基本( )
·任务
·保障
·目标
·前提
在领导系统中,高层领导者的主要职责之一是( )
·协调各部门之间的关系
·确定战术策略
·执行战略战术
·解决具体问题
能够使别人服从或能改变他人思想、行为的力量称为( )
·职位
·强制力
·影响力
·品德
领导科学产生的土壤和源泉是( )
·领导工作实践
·领导活动规律
·社会实践活动
·管理实践
衡量领导效能的最基本的尺度是( )
·时间效能
·用人效能
·组织的整体贡献效能
·决策办事效能
正常商品的价格上升,则( )
·替代效应使需求量增加,收入效应使需求量减少
·替代效应使需求量减少,收入效应使需求量增加
·替代效应使需求量增加,收入效应使需求量增加
·替代效应使需求量减少,收入效应使需求量减少
商品X、Y的价格与消费者收入以相同比例下降,则预算线( )
·向右上方平移
·向左下方平移
·不变动
·不能确定
政府为了扶持农业,对农产品规定了高于其均衡价格的支持价格。政府为了维持支持价格,应该采取的相应措施是( )
·增加对农产品的税收
·实行农产品配给制
·收购过剩的农产品
·对农产品生产者予以补贴
恩格尔曲线是从( )导出。
·价格—消费曲线
·需求曲线
·收入—消费曲线
·无差异曲线
所有下列因素中除哪一种以外都会使需求曲线移动( )
·购买者(消费者)收入变化
·商品价格下降
·其它有关商品价格下降
·消费者偏好变化
总效用曲线达到顶点时,( )
·边际效用曲线达到最大点
·边际效用为零
·边际效用为正
·边际效用为负
当政府试图处理负的外部性时,它的基本目标是( ):
·消除社会成本
·激励决策者考虑全部成本
·消除引起外部性的行为
·减少社会成本使之等于私人成本
需求曲线和供给曲线都向上移动了,下列哪一个结果是真实的( )。
·价格上升,而数量可能上升也可能下降
·价格上升而数量下降
·价格下降而数量上升
·数量上升,而价格可能上升也可能下降
当消费者的收入不变,两种商品的价格同比例同方向变化时,预算线的位置会发生( )。
·平行移动
·不变
·斜率的变化
·截距的变化
粮食价格提高,对猪肉的供给量将( )。
·减少
·不变
·增加
·视具体情况而定
施瓦布课程开发的主要方法是（）
·个体审议
·集体审议
·讨论
·实践活动
课程评价的功能具体表现在（）
·导向规范功能
·诊断鉴定功能
·激励改进功能
·以上三者
美国学者（）1918年出版《课程》一书，是课程论作为独立学科诞生的标志
·杜威
·布鲁纳
·博比特
·泰勒
文纳特卡计划的创始人是()。
·博尔文
·凯勒
·华虚朋
·柏克赫斯特
下列课程设计模式中，属于问题中心课程设计模式的是
·学科设计
·生活领域设计
·科目设计
·学习者中心设计
冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其
·哲学基础
·社会学基础
·心理学基础
·自然科学基础
强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要，而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是
·杜威
·赫尔巴特
·布鲁纳
·罗杰斯
根据波比特的观点，那些儿童需要掌握和形成的能力、态度、习惯、鉴赏和知识的形式 就是
·培养目标
·教学目标
·教学目的
·课程目标
在某一教学思想和原理的指导下，围绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳定的 规范化教学程序和操作体系就是
·教学内容
·教学模式
·教学模式
·教学方法
17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是
·昆体良
·夸美纽斯
·裴斯泰洛齐
·赫尔巴特
学科中心说的代表人物是
·杜威
·赫尔巴特
·施瓦布
·夸美纽斯
把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一起，以灵活时间为单位代替固定统一上课时 间的教学组织形式是
·文纳特卡制
·道尔顿制
·贝尔—兰卡斯特制
·特朗普制
教学过程的“新三中心”是
·教师、课本、课堂
·学生、经验、活动
·教师、学生、课程
·教师、教材、教学手段
认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是
·杜威
·赫尔巴特
·布鲁纳
·罗杰斯
提出“最近发展区”理论的教育家是( )。
·皮亚杰
·赞科夫
·维果茨基
·苏霍姆林斯基
下列说法中错误的一种说法是( )
·只要总产量减少,边际产量一定是负数
·只要边际产量减少,总产量一定也减少
·随着某种生产要素投入量的增加,边际产量和平均产量增加到一定程度将趋于下降,其中边际产量的下降一定先于平均产量
·边际产量曲线一定在平均产量曲线的最高点与之相交
经济学中短期与长期的划分取决于( )
·时间长短
·可否调整产量
·可否调整产品价格
·可否调整生产规模
边际收益递减规律发生作用的前提条件是( )
·连续等量地投入某种生产要素而保持其他生产要素不变
·生产技术既定不变
·按比例同时增加各种生产要素
·A和B
保持所有其他因素不变,某种商品的价格下降,将导致( )。
·需求量增加;
·需求量减少;
·需求增加;
·需求减少;
商品x和商品y是相互替代的,则x的价格下降将导致( )。
·x的需求曲线向右移动;
·x 的需求曲线向左移动;
·y的需求曲线向右移动;
·y 的需求曲线向左移动。
假定某商品的价格从10美元下降到9美元,需求量从70增加到75,则需求为( )。
·缺乏弹性 ;
·富有弹性;
·单一弹性;
·没有确定。
在得出某种商品的个人需求曲线时,下列因素除哪一种外均保持不变( )
·商品本身的价格;
·个人偏好;
·其他商品的价格;
·个人收入
科斯定理建议政府怎样解决公共土地过度放牧问题( )
·政府应在牛肉上征税
·政府应把牧地卖给私人所有者
·政府应大量补贴牛饲料
·政府应颁布规定,命令每个季度每英亩上多少母牛可以放牧
以下哪一种情况不是在为消除污染外部性的谈判过程中各方引起的交易成本( )
·减少污染引起的成本
·由律师费用引起的成本
·实施协议引起的成本
·由受外部性影响的各方人数太多引起的成本
、私人市场不能提供公共物品的原因为:( )
·只有政府有必要的资源
·不可能判定有效量
·消费者都想免费搭车而不付费
·私人企业不够大
某种商品价格下降对其互补品的影响是( )。
·互补品的需求曲线向左移动;
·互补品的需求曲线向右移动;
·互补品的供给趋向向右移动;
·互补品的价格上升。
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