出自:佳木斯大学语言治疗学

“三论”是指哪三个( )
·信息论
·教学论
·课程论
·控制论
·系统论
科学研究中,选题的一般原则是什么( )
·需要性原则
·科学性原则
·创造性原则
·可能性原则
·可操作性原则
好的理论假设的标准( )
·科学性
·推测性
·可检验性
·前瞻性
·表述明确性
选择研究课题的首要原则是( )
·节约性原则
·需要性原则
·可行性原则
·科学性原则
图注即关于图示的注解和说明部分,包括图例、说明和( )
·资料来源
·注释方法
·文献参考
·数据引用
体育科学研究基本程序有7个环节,其中围绕所选课题制订研究的实施方案这一环节叫( )
·选题
·研究设计
·收集资料
·分析资料
按研究内容的性质分类,《腰椎生物力学性质研究进展》应属于下列哪一类论文( )
·基础和应用理论研究
·应用和技术开发研究
·文献综述类
·总结、报告性
体育科研论文按写作目的分类,可分为期刊论文、会议论文和( )
·投稿论文
·学位论文
·交流论文
·优秀论文
采用调查法进行研究时,在同类事物中任取几个一般的事物作为调查的对象,从中进行深入细致的调查的方法是:( )
·普遍调查
·典型调查
·解剖“麻雀”
·抽样调查
在思维中把客观事物分解为各个要素、各个部分、各个方面,然后逐个分别加以考察的思维方法称为:( )
·归纳法
·演绎法
·分析法
·综合法
下列哪种方法属于定性研究( )
·实验法
·访谈法
·数理统计法
·心理量表测量
在教育研究的科学化历程中,( )时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。
·直觉观察时期
·分析为主的时期
·独立学科时期
·现代教育与现代教育研究方法论的变革时期
教育研究方法成为一门独立的学科是在( )
·直觉观察时期之前
·直觉观察时期
·以分析为主的发展时期
·系统综合发展时期
课题论证的目的是( )
·避免选题的盲目性
·鉴定选题的准确性
·审查课题的实用性
·完善课题的合理性
确立选题的重要依据源于( )
·问题的应用价值
·问题的范围
·问题的学术价值
·问题的意义
有明确目标、问题和范围,有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是( )
·结构式观察
·非结构式观察
·直接观察
·参与性观察
最早提出“实验教育学”名称的是( )
·梅依曼
·赖依
·杜威
·裴斯泰洛齐
反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性,决定实验结果解释的是( )
·内在效度
·外在效度
·总体效度
·生态效度
在教育研究方法发展的第二个时期,进入教育科学研究方法论视野,为考察教育问题提供了客观基础的是( )
·观察方法
·思辨方法
·调查方法
·实验方法
教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )
·直觉观察时期之前
·直觉观察时期
·以分析为主的发展时期
·系统综合发展时期
为了避免重复劳动,提高科学研究的效益,必要的工作是( )
·选定课题
·课题论证
·文献检索
一份调查问卷中,放在问卷后面的问题是( )
·被试的基本资料
·能引起兴趣的问题
·牵涉个人问题的问题
·简单的问题
在德育测量的方法中测试评分法的步骤是( )
·先确定量标,再进行评分
·先出题,再测试,后评审
·先建立考核目标体系,再确定权重,后综合判断
·先测试政治理论水平,再测试思想觉悟,后测试道德认识
首次提出“实验科学”概念的是 ( )
·罗吉尔·培根
·弗朗西斯·培根
·达·芬奇
·伽利略
取样的基本方法中,抽取一个或几个单位整群作为样本,这是 ( )
·简单随机取样
·系统随机取样
·分层随机取样
·整群随机取样
未按随机原则来选择和分配被试,只把已有的研究对象作为被试,且只对无关变量作尽可能控制的实验是( )
·真实验
·前实验
·准实验
·探索性实验
文献的搜集方法多种,下列不能作为文献的搜集的方法()
·查找法
·阅读法
·笔记法
·检索法
教育研究的最高水平是( )
·直觉观察水平
·探究研究水平
·迁移推广水平
·理论研究水平
教育实验中,具有明显重复性的是( )
·确认性实验
·探索性实验
·验证性实验
·实验室实验
对选定的问题进行分析、预测和评价被称为( )
·课题审查
·课题论证
·课题评估
·课题鉴定
组成教育科学研究的三个基本要素是( )
·现象与客观事实、研究课题、方法和技术
·研究课题、科学理论、研究手段
·现象与客观事实、科学理论、发法与技术
·研究对象、方法和技术、研究成果
以下属于因果分析法的是( )
·契合法
·差异法
·归纳法
·剩余法
要了解直观性教学的内在规律、因果关系,应选择的研究方法是( )
·历史研究法
·观察法
·实验法
·调查法
进行教育研究的起始环节是（ ）
·教育研究设计
·文献检索
·理论构思
·选题
以下属于二次文献的有( )
·综述
·报告
·文摘
·手册
在科学研究中,为验证搜集的文献的可靠性时,不可以使用的方法( )
·文献的作者
·对文献的内容加以简单描述
·外在一致性
·内在一致性
教育科学研究三个基本组成要素不包括( )
·现象与客观事实
·科学理论
·科学假设
·方法和技术
访谈调查最大的优点是( )
·灵活性强
·使用较复杂的访谈提纲
·不受书面语言文字的限制
·容易进行深入调查
教育研究活动的起始环节是( )
·收集资料
·选择课题 C .提出假设
·制定方案
研究方法的选择取决于
·研究目的
·研究计划
·研究进程
·研究对象
应用研究具有实际的应用价值,它所要回答的问题是( )
·“为什么”
·“是什么”
·“怎么样”
·“将会怎么样”
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的 ( )
·现状调查
·相关调查
·发展调查
·预测调查
对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查,目的是了解研究对象前后的变化和差异情况,这是教育调查研究中的()
·现状调查
·相关调查
·发展调查
·预测调查
评价研究法的鼻祖是( )
·康德
·夸美纽斯
·布鲁姆
·祖泰勒(Ralph·W·Tyler)
教育评价的标准是( )
·效能标准
·职责标准
·对教育质量要求的具体规定
·素质标准
以下不属于教育调查报告的特点是( )
·应用性
·真实性
·针对性
·新颖性
教育研究的本质特征是 ( )
·解决教育实际问题
·解决教育理论问题
·总结经验
·做出创新
进行教育研究的起始环节是 ( )
·教育研究设计
·文献检索
·理论构思
·选题
教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是( )
·历史研究
·观察研究
·调查研究
·实验研究
教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是（ ）
·历史研究
·观察研究
·调查研究
·实验研究
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