出自:陕西学前师范学院-幼儿园活动设计与指导

师幼互动中追随式互动策略主要通过环境创设、变换调整 等几种方式来实现。 A环境创设 B变换调整 C启发思考 D及时反思
提问有效性要体现在提问形式的多样性、灵活性、目的性和() A针对性 B互动性 C艺术性 D层次性
1.3 下列属于小班幼儿园健康教育的阶段目标设计的是( A知道穿脱衣服的顺序 B能肩上挥臂投掷轻物 C能保持个人卫生 D能较正确的使用筷子
在幼儿教育中，能否正确认识幼儿的主体性 树立幼儿主体性观念，并在具体教学工作中充分贯彻实施关系到幼儿的积极性 和创造性能否得到发挥等一系列有关问题 A主体性 B主动性 C合作性 D个性
幼儿园教育活动设计，活动过程中的提问设计应以()问题为主。 A封闭性 B互动性 C开放性 D自发性
回应策略主要体现为重复、反问和()。 A提问 B提炼 C游戏 D交流
幼儿园教育活动幼儿园教育活动的内容包括健康、语言、社会、科学、 A数学 B美术 C艺术 D音乐
某幼儿园的幼儿发现发现教室里有一个光环，教师和幼儿一起找光环从哪里来的，原来是教师手表的反光，从而引起一个系列活动“光与影儿”这属于科学教育活动的方法中提供经验引发探索兴趣中的()。 A随机性活动 B预成性活动 C生成性活动 D统合性活动
幼儿园的师幼互动背景一般可分为学习活动背景、()背景和生活活动背景。 A游戏活动 B运动活动 C集体活动 D个体活动
1.10 下列属于中班幼儿园科学教育活动目标设计的数学方面的是 A认识圆形、正方形、三角形 B认识1~10以内的数字 C认识1元以内的人民币 D喜欢探索周围自然界
2.1 幼儿园教育活动计划应全面，由忌顾此失彼。 A正确 B错误
利用本土资源作为教育资源，既方便取材又能让孩子增加对家乡的情感 A正确 B错误
制订一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，合理安排游戏、活动及各生活环节的时间 A正确 B错误
幼儿教师应由居高临下转向“平等中的首席” A正确 B错误
中班活动:我的朋友多(如何与人相处)属于幼儿园社会教育活动。 A正确 B错误
幼儿是独立的 真实的 能动的 A自主的 B感性的 C创造的 D活泼的
教师在组织区域活动时，应是通过扮演多种角色来支持幼儿活动。如:教师可是幼儿兴趣的关注者和()、也可是信息的导航者和思考的()还可是愿望的支持者、关系的协调者和嘉悦的()。 A激发者 B合作者 C交流者 D分享者
幼儿园教育活动的教学设计要求包括活动名称、活动目标()。 A设计意图 B活动准备 C活动过程 D活动评价
幼儿园教育资源包括幼儿园资源、 教师自身资源、儿童家庭资源 资源。 A教育对象 B物质 C社区 D人力
幼儿园健康教育活动的总目标设计包括下列() A初步认识身体的外部器官 B增强幼儿体质 C形成正确的、健康的对待情感的态度 D逐步养成自觉参与或进行体育锻炼的习惯
幼儿园的师幼互动背景一般可分为学习活动背景、 )背景和生活活动背景。 A游戏活动 B运动活动 C集体活动 D个体活动
幼儿园教育活动目标表述基本要素有:()、条件、标准 A行为 B内容 C要求 D知识
()是指在自然条件下有目的、有计划地对观察对象或行为进行考察、记录、分析的一种方法。A描述观察 B抽样观察 C实验法 D观察法
区角活动是幼儿自主选择、操作、()、学习的一种教育组织形式。 A探索 B探究 C游戏 D交流
下列属于小班幼儿园健康教育的阶段目标设计的是 A知道穿脱衣服的顺序 B能肩上挥臂投掷轻物 C能保持个人卫生 D能较正确的使用筷子
师幼互动中追随式互动策略主要通过环境创设、变换调整、()等几种方式来实现。 A环境创设 B变换调整 C启发思考 D及时反思
幼儿园教育活动的类型有:集体教育活动、小组教育活动、个别教育活动和()。 A生活活动 B游戏活动 C区角活动 D自选教育活动
1.8 ()是指由教师引发，支持和引导幼儿主动探究，经历从探究到发现获得有关周围物质世界及其关系的体验的过程。 A幼儿科学教育 B幼儿数学教育 C幼儿园科学教育活动 D幼儿科探教育
幼儿园教育活动设计要注重技术性、 和广泛性 A创造性 B创新性 C可行性 D科学性
教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和()。 A启发者 B引导者 C观察者 D参考者
幼儿园的教育活动是作业教学和上课。 A正确 B错误
教学活动即传统的填鸭式教学。 A正确 B错误
每个人只具有运动智能、语言智能、空间智能、人际智能、 音乐智能。 A正确 B错误
音乐教育活动主要可以采用示范、观察讲解练习、操作游戏等方法。 A正确 B错误
儿童的发展是一个积极主动的建构过程，这是维果斯基的观点。没有作答 A对 B错
幼儿园教育活动内容的特点体现在具有广泛性和启蒙性，综合性、 A整体性 B生活性 C生成性 D预设性
幼儿园健康教育活动的总目标设计包括下列( A初步认识身体的外部器官 B增强幼儿体质 C形成正确的、健康的对待情感的态度 D逐步养成自觉参与成进行体育锻炼的习惯
幼儿园教育活动的类型分别为（）、（）、集体教育活动、自选教育活动。 A班级教育活动 B小组教育活动 C个别教育活动 D目选游戏活动
幼儿园教育活动可采用()等多种形式。 A全班 B小组 C个别 D家庭
体验式学习活动评价的设计要注重)开放性 A激励性 B互动性 C过程性 D持续性
教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和()能力。 A分析幼儿 B与幼儿交往 C评价与反思 D与幼儿游戏
1.2 幼儿园教育活动设计，活动过程中的提问设计应以()问题为主。 A封闭性 B互动性 C开放性 D自发性
1.3 幼儿园教育活动幼儿园教育活动的内容包括健康、语言、社会、科学、() A数学 B美术 C艺术 D音乐
1.4 幼儿园教育活动设计要注重技术性、 ()和广泛性。 A创造性 B创新性 C可行性 D科学性
1.5 专门的教学活动存在是幼儿园教育区别于()和社区教育的重要特征。 A学校教育 B家庭教育 C幼儿园教育 D社会教育
1.6 体验式学习内容的设计应体现适宜性、意义性、() A自主性 B互动性 C挑战性 D自发性
1.7 教室的()放置一些小动物、植物，供幼儿学习、探索，让幼儿喜欢动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 A科学探索区 B美工角 C娃娃区 D自然角
1.8 幼儿园语言教育活动的目标可以划分为倾听、表述、欣赏文学作品和()。 A早期阅读 B谈话活动 C听说游戏活动 D欣赏艺术作品
()是组织和实施幼儿园教育活动的重要途径。 A教学活动 B游戏 C区域活动 D劳动
1.10 幼儿的学习习惯主要包括幼儿对学习与探索活动的( 等等。 A参与程度 B坚持性 C积极性 D主动性
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