出自:玉林师范学前教育学

中班幼儿思维的特点是
A.感知运动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.形式运算思维
幼小衔接教育的实质问题是
A.主体的适应性问题
B.幼儿园小学化问题
C.小学幼儿园化问题
D.幼儿的读、写、算问题
根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是
A.为了孩子的全面发展
B.为了孩子能学到知识
C.为了孩子能更守规矩
D.为了孩子能更好地上一年级
下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是
A.家长望子成龙的心态
B.幼儿的兴趣
C.师资力量薄弱
D.办学条件差
目前我国农村最主要的幼儿教育形式是
A.幼儿园
B.托儿所
C.混合班
D.学前班
与托幼园所相比，家庭教育的特点是
A.目的性
B.组织性
C.随意性
D.计划性
目前我国家园工作中最常用的一种形式是
A.咨询活动
B.家长学校
C.开放日帝度
D.电话联系
我国从哪一年起开始实行幼儿教师资格认定
A.1993年
B.1994年
C.1995年
D.1996年
我国幼儿园教师实行聘任制始于哪一年
A.1993年
B.1994年
C.1995年
D.1996年
下列选项中，属于幼儿教师的职业特点的是
A.工作对象的主动性和幼稚性
B.工作任务的全面性和细致性
C.工作过程的创造性和灵活性
D.教育影响的示范性和感染性
下面哪项陈述不属于幼儿教师劳动的特点
A.纯真美好
B.简单性
C.长期性
D.多重性
幼儿教师应具有的心理品质不包括哪一项
A.执著的事业心
B.自信、自尊
C.意志坚强
D.敏感多疑
教师与幼儿沟通时，不正确的做法是
A.注意倾听
B.言语专业化
C.注意蹲下去与孩子平等对话
D.用点头、抚摸鼓励幼儿
国家规定保育员的最低学历是
A.初中毕业学历
B.中专学历
C.高中毕业学历
D.小学毕业学历
保育员应具备的心理素质不包括
A.合作精神
B.自卑感
C.良好的自我认知能力
D.耐心细致
保育员的专业素质不包括
A.爱心
B.重“保”轻“教”
C.丰富的知识
D.教育意识和教育能力
在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了
A.示范法
B.范例法
C.观察法
D.参观法
幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的
A.中期目标
B.近期目标
C.远期目标
D.活动目标
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了
A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
下列选项中，属于学前家庭教育特征的是（　　）。
A.领先性
B.长久性
C.单独性
D.随意性
为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是
A.婴儿玩具应高档化
B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料
C.应根据婴儿年龄特点选择玩具
D.给婴儿选择的玩具越小越好
目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了
A.幼儿园创收
B.补偿教育
C.增加幼儿园知名度
D.服务社会
儿童身高和体重增长最为迅速的时期是
A.出生的第一年
B.3-4岁
C.5-6岁
D.6-10岁
"玉不琢，不成器"说的是_____对心理发展的作用
A.遗传因素
B.自然环境
C.社会环境和教育
D.生理成熟
卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是
A.把儿童当作儿童来看待，把儿童看作教育中的一个积极因素
B.提出了"社会本位论"的儿童观
C.提出了"白板说"
D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲
皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是
A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段
B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段
C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段
D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
"儿童中心论"的倡导者是
A.蒙台梭利
B.杜威
C.维果斯基
D.加德纳
创办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为"幼儿教育之父"的人是
A.裴斯泰洛齐
B.福禄培尔
C.卢梭
D.洛克
认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病："外国病"、"花钱病"、"富贵病"，提出幼儿教育应面向大众的教育家是
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张雪门
D.张宗麟
我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，把心智技能的形成分为三阶段，即（　　）
A.原型定向
B.原型操作
C.原型内化
D.物质活动
关于社区教育的特点，错误的说法是
A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度
B.适应社区需要，服务社区
C.社区教育形式多样
D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童
20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于
A..儿童平均发展
B.儿童全面和谐发展
C.创造力的培养
D.儿童智力的开发
幼儿的完整学习的概念是建立在_____基础上的。
A.蒙台梭利教学法
B.皮亚杰认知结构主义
C.戈尔曼的情感智力理论
D.加德纳的多元智力观
个体社会化是
A.在成长过程中自然而然就形成的
B.由遗传素质决定的
C.同外界环境相互作用的过程中进行的
D.在社会而不是家庭中进行的
学前阶段美的启蒙重在培养儿童
A.美学的知识
B.发现美、欣赏美的能力
C.表现美的技能
D.审美动机
《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于
A.1小时
B.2小时
C.3小时
D.3.5小时
人的社会化的过程是从
A.出生后开始的
B.2岁开始的
C.3岁开始的
D.入小学以后开始的
关于我国托儿所的描述，不正确的是
A.以集体教育为主
B.具有社会福利性
C.具有保教性
D.是3岁前儿童的保教机构
婴儿的认识过程以_____为主。
A.感知觉
B.记忆
C.想像
D.思维
学前社会教育的特征包含（　　）。
A.群体性
B.高效性
C.目标性
D.计划性
目前我国幼儿园家长工作中最常用的一种形式是
A.咨询活动
B.家长开放日活动
C.家长委员会
D.书面联系
社区教育起源于
A.美国
B.瑞典
C.丹麦
D.澳大利亚
某中班一次美术活动"画熊猫"，教师制定的目标之一是：让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的
A.中期目标
B.近期目标
C.活动目标
D.远期目标
我国幼儿园的年龄对象是
A.3～6岁
B.2～6岁
C.4～6岁
D.3～7岁
幼儿园教育的基本任务是
A.促进幼儿体智德美全面发展
B.开发智力
C.培养创造力
D.发展幼儿情商
教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了
A.观察法
B.演示法
C.示范法
D.范例法
某独生子女家庭在教育孩子时，经常出现：爸爸打，妈妈护，爷爷奶奶打掩护现象。这种做法主要违反了____育儿守则。
A.做好榜样
B.理智的爱
C.步调一致
D.规矩明确
学前教育目标即
A.教育目的
B.学前教育方针
C.学前教育政策
D.教育目的在学前儿童阶段的具体化
维果斯基提出了
A.情感智力理论
B.认知结构主义理论
C.儿童中心说
D."最近发展区"理论
发展移情能力应从（　　）等几方面着手。
A.语言引导
B.表情识别
C.情境理解
D.情绪追忆
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