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出自:国家开放大学心理学
( )指的是人与人在交往过程所产生的接纳与喜欢的一种心理倾向,是一个人对其他人持有的积极态度,是人际关系的肯定形势,是人际关系进一步发展的前提。 选择一项: 人际关系 亲社会关系 亲社会行为 人际吸引
“人芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不觉其臭”,说的是( ) 选择一项: 暗适应 感觉适应 明适应 感觉调整
“吃不着的葡萄是酸的”,这种心理防御机制被称为( ) 选择一项: 否认 合理化 投射 升华
“美人鱼”的形象是( )的产物。 选择一项: 再造想象 幻想 创造想象 无意想象
下列属于一般能力的是( ) 选择一项: 记忆力 绘画能力 音乐能力 组织能力
个体所偏爱使用的信息加工方式称为( ) 选择一项: 认知过程 认知活动 认知风格 认知类型
主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是 ( ) 选择一项: 舌 眼睛 耳朵 鼻子
人脑中重现过去所感知过的事物的形象( ) 选择一项: 想象 印象 表象 迹象
以下属于学习的有( )①孩子学会用筷子吃饭②婴儿会吮吸母亲的乳头③猴子学会骑自行车④U盘的信息拷贝到电脑里 选择一项: ②④ ①③ ②③④ ①②③
信息在短时记忆中一般只保持 ( ) 秒钟。 选择一项: 60~70S 70~80S 20~40S 1~2S
利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影等进行的直观教学形式称为( ) 选择一项: 言语直观 模象直观 实物直观 形象直观
受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态,它影响问题的解决时的倾向性,是( ) 选择一项: 动机状态 定势 迁移作用 变式
吃了糖以后会觉得桔子酸,这是( ) 选择一项: 继时对比 感觉对比 同时对比 感觉适应
小王对钢琴有极大的兴趣,但是家里经济条件比较困难,只能一边看着教学视频一边在纸做的键盘上弹琴,小王现在处于哪个阶段?( ) 选择一项: 操作熟练 操作定向 操作模仿 操作整合
儿童青少年发偏见主要通过( )过程形成,通过控制可以减少或消除偏见。 选择一项: 受教育水平 直接接触 自我检控 社会化
学生能做到“一题多解”的思维活动是( ) 选择一项: 发散思维 集中思维 抽象思维 再现思维
学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 ( ) 选择一项: 消退抑制 倒摄干扰 前摄干扰 超限抑制
双避冲突是动机冲突的一种,指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生,两种都想躲避,但受条件限制,只能避开一种,接受一种,个体在作抉择时内心产生矛盾和痛苦。根据上述定义,下列面临的情境中属于双避冲突的是:( ) 选择一项: 狡兔死,良犬烹 前有狼,后有虎 士可杀,不可辱 高不成,低不就
学生通过对整数的学习掌握了基本的数概念,在此基础上学习有理数的概念。这种学习是( ) 选择一项: 相关类属学习 上位学习 派生类属学习 并列结合学习
学生在驾校学习不同交通标志的含义,这是属于以下哪种学习?( ) 选择一项: 符号学习 命题学习 技能学习 概念学习
通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式是( ) 选择一项: 智力 知识迁移 智力技能 思维程序
能力的个体差异主要包括三个方面,不包括( ) 选择一项: 性别差异 年龄差异 水平差异 类型差异
( )是人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。 选择一项: 社会认知 亲行为 亲社会行为 社会行为
行为主义心理学派的代表人物是( ) 选择一项: 华生与斯金纳 魏特曼与苛勒 詹姆斯与杜威 冯特与铁钦纳
( )是个体对自己存在的状态的认知。 选择一项: 自我概念 自我体验 自我意识 自我控制
小红希望和同学之间处好关系,希望得到老师的认可,这属于( )需要。 选择一项: 归属与爱 审美 自尊 生理
心理学家把外界环境描述为一个场,比较容易受环境影响的性格属于( ) 选择一项: 场独立型 场依存型 场内倾型 场外倾型
忧者见之则忧,喜者见之则喜,这是受一个人的( )的影响所致。 选择一项: 激情 心境 热情 应激
( )过去经验中关于个人、群体、角色或事件等的一套有组织的认知系统或架构,包括语言材料、视觉材料或其它材料。 选择一项: 印象 记忆 意识 图式
技能形成的前提条件和基本途径是( ) 选择一项: 反馈 示范 讲解 练习
学生为了获得父母或教师的奖励而努力学习,就属于外部动机。 选择一项: 对 错
以人自身的生理需要为基础的动机是社会性动机。 选择一项: 对 错
动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是倒U 形曲线关系。 选择一项: 对 错
人的智力在18~25岁达到顶峰。 选择一项: 对 错
人们常把喜、怒、哀、乐列为情绪的基本形式。 选择一项: 对 错
人的气质和性格都无好坏之分。 选择一项: 对 错
心理测验的最大优点是能数量化的反映人的心理发展水平和特点。 选择一项: 对 错
对人类总体而言,智力的发展存在着相对稳定的共性。 选择一项: 对 错
升华指个体发现目标难以达到,要求自己作出加倍努力,并要求通过个体不断的努力,使目标最终实现。 选择一项: 对 错
心理学中的性格相当于我们平时所说的脾气、秉性。 选择一项: 对 错
气质就是通常人们所说的“性情”、“脾气”。 选择一项: 对 错
能力的个体差异主要包括三个方面,不包括( ) 选择一项: 性别差异 水平差异 类型差异 年龄差异
知觉是各种感觉的简单相加。 选择一项: 对 错
退化是指个体遇到挫折时表现出与自己的年龄、身分极不相称的幼稚行为。 选择一项: 对 错
情绪、情感的动力性有增力和减力的两极。 选择一项: 对 错
行为主义心理学派的代表人物是( ) 选择一项: 冯特与铁钦纳 詹姆斯与杜威 华生与斯金纳 魏特曼与苛勒
盲人用听觉来弥补视觉上的障碍,属于挫折后的哪种反应( ) 选择一项: 补偿 升华 表同 固着
某学生安静、反应缓慢、沉默寡言、情绪不易外露。注意稳定但不易转移、善于忍耐、具有内向性。他的气质类型属于( ) 选择一项: 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
知觉的特性不包括( ) 选择一项: 间接性 整体性 选择性 恒常性
气质类型代表着人们心理活动的动力特点,有好坏之分。 选择一项: 对 错
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