出自:教师能力提升功能

在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了（）三维互动方式
A:教师—计算机—学生
B:学生—计算机—学生
C:教师—计算机—教师
D:计算机—学生—计算机
正确的激励制度，能充分调动教师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现。
项目中采用角色扮演的方式，根本目的是（） 
A:配合主题的选择
B:调动学生的兴趣
C:发展学习的表演天赋
D:让学生体验到学习的真实性
利用技术支持学生的技能训练与指导，有利于（）
A:提升教学实效
B:帮助学生更好地发展语言表达技能
C:帮助学生更好地发展实验操作技能
D:帮助学生更好地发展形体运动等技能
编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）
A:陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
B:陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准
C:陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准
D:行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（）
A:信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B:利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行
C:利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资历源进行加工和进一步利用
D:信息技术可以为教学提供练习，测试，考评或评估功能，所以信息技术是万能的
合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。
教师工作坊的“种子教师”是指（）
A:专家指导团队
B:区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、重要课题组负责人、或者是有一定学术辐射能力的优秀教师
C:普通一线教师
移动设备虽然便携但不易于学校管理。
最适合网上小组合作的硬件排列方式是（）
A:横排
B:纵排
C:环形
D:两侧
从网络上可以通过什么途径，获取各类与教师专业发展相关的学习资源？（）
A:电子期刊（CNKI）与电子图书
B:相关教育网站与学科网站
C:搜索引擎（百度）搜索
几何画板中工具栏有（）工具
A:选择箭头工具
B:点工具
C:矩形工具
D:颜色工具
操作系统是计算机必备的一种系统软件，例如我们常用的Windows XP操作系统。
载体适切原则包括下列哪些内容？（）
A:尽可能鲜明地反映数学（统计）的实质
B:较好地满足信息技术教学的需要
C:联系学生生活，富有现实意义
D:适合儿童的兴趣特点，为他们所喜闻乐见
E:便于操作
对Wiki进行编辑时，可以（）
A:插入图片
B:插入URL
C:改变视图大小
D:以上三项都不对
表现性评价主要测量的是（）。
A:学生的知识掌握程度
B:学生在标准化测试中的成绩
C:学生学习态度的好坏
D:学生在完成特定任务时的表现及成果
信息技术创设的情境除了文本、视频，还包括哪些？（）
A:声音
B:图像
C:投影
D:动画
以下关于绝对评价，错误的说法是（）
A:绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常是以课程标准规定的教学目标为依据来制定这一基准），再把该群体中每一成员的某方面的知识或能力与基准进行比较，从而判定其优劣。
B:为绝对评价而进行的测验一般称作“标准参照测验”。它的试题取样范围较窄，就是课程标准规定的教学目标所要求的内容，测验成绩则直接反应达到教学目标的程度。
C:绝对评价的优点是可以直接鉴别各项教学目标的完成情况，使每个被评价者清楚地看到自己与教学目标要求之间的差距，因而可为改进教学指出明确方向；
D:绝对评价的缺点是容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。
电子书包是基于一个全新的产品组合概念，它主要包含哪些产品？（）
A:主产品掌上阅读工具
B:远程网上家教
C:一支精美可人的书写工具
D:其它附赠品
下列哪一项不是数字教育资源？（）
A:网络资源平台
B:多媒体课件
C:主题学习资源包
D:电子书
关于数学课外作业，看法错误的是（）
A:上完每堂课都应该给学生布置课外作业
B:课外作业宜精不宜多，要起到举一反三的作用。
C:课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用
D:给学生布置课外作业不一定要全班统一
关于表现性评价，下列说法不准确的一项是（）
A:表现性评价强调在完成实际任务的过程中来评价学生的发展，不仅要评价学生知识和技能的掌握情况，更重要的是要通过对学生表现的观察分析，评价学生在创新能力、实践能力、与人合作能力以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面的发展情况。
B:表现性评价的本质不是让学生的创造，而是让学生认知世界。
C:在表现性评价中，教师必须在教学中根据详细的评分规则进行观察和记录才能保证资料的全面性、完整性、真实性。
D:表现性评价侧重于评价学生实际操作的能力，要求学生建构各自独特的答案，且答案不存在对错之分，只存在程度之别（如优秀、中等、合格或不合格）；不提供备选答案，以便学生有充分作答的自由。
在本课例的教学设计中，除课本中的教学目标外，增加的情感与态度目标是（）
A:学会通过等分圆心角的方法画出正多边形
B:在自由的探索环境中获得丰富的学习体验
C:引进便于构造正n边形，体会从特殊到一般的思想
D:展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限的思想
下面选项中，属于托尼·巴赞建议的思维导图应包含的基本特征是：（）
A:注意的焦点清晰地集中在中央图形上
B:比较不重要的话题直接附在较高层次的分支上，不以单独的分支形式出现
C:主题的主干作为分支从中央图形向四周放射
D:分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成
平板电脑、手机等便携电子设备只会给教学带来干扰，给学生学习造成负面影响，应该在学校全面禁止学生使用。
互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑。
下面的（）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。
A:现象不明显的演示实验
B:现象明显的演示实验
C:能用肉眼观察的宏观化学反应
D:毒性较大和无法实际操作的实验
自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由（）
A:教师
B:学生
C:师生双方
D:自然产生
如果想在网上查找湖南的高校情况但不包括专科资料，可在查找关键词用（）作为查询关键词最好。
A:湖南高校！专科
B:湖南高校-（专科）
C:湖南高校，专科
D:湖南高校&专科
最近发展区随着学习的发展是动态变化的，学习支架也要随之调整。
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