出自:教师能力提升功能

当前的国家课程标准中，将教学目标分为（）三个方面。
A:认知、情感和动作技能
B:认知、情感和学习策略
C:了解、理解和应用
D:知识和技能；过程和方法；情感、态度和价值观
作为一名语文教师，在搜集资料的过程中，你发现找到的相关资料很多，有图片、声音、视频等，为了方便以后查找和使用，需要对教学资源进行分类管理，较宜采用的分类方法有（）
A:按照资源类型分，如电子教案，素材，课件等栏目
B:按照资源格式分，如图片，动画，视频等
C:按照资源来源分，如教材资料，教学光盘，网上下载，学生作业等
D:按照资源下载软件分，比如迅雷，Flashget等
几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，哪个是用来训练学生数学方面技能的（）
A:学生在教师的引导下学习如何使用几何画板
B:学生自主学习如何使用几何画板制作三角形
C:学生在网络上观看视频学习如何使用几何画板绘画三角形
D:学生绘画多种形状的三角形，并归纳形状与内角和的关系
合作学习分为以下几个模型（）
A:小组学习
B:信息化合作学习
C:分工合作
D:团队配合
下列关于网络探究学习任务的设计的说法中正确的是（） 
A: 学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择
B: 学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能
C: 学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等
D: 学习任务最好与学生的生活相联系
下列哪个选项不是关于Voki与Sitpal平台素材共享的动画定制？（）
A:定制人物
B:语音与3D人物同步合成动画影片
C:定制动画视频用于邮件沟通
D:在Voki平台预设、生成资源的管理
EXCEL软件中（）函数，是对选定单元格进行算术平均值计算。
A:sum
B:Average
C:sun
D:Max
现代教师常需要选择合适的教学媒体来支持自己的教学，以下有关如何选择教学媒体的建议，您认为合理的是（）
A:应该在确定教学目标和知识点的基础上，确定使用媒体的目标，再据此选择媒体的类型以及媒体的内容
B:选择了教学媒体之后，直接推广使用可以提高教学效率
C:选择媒体时可以按照戴尔的“经验之塔”理论进行选择
D:选择媒体内容时可通过选编或修改已有的内容、重新制作新的媒体来实现
在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中，信息技术的可能的整合方式是：（）
A:利用信息技术作为工具处理情境
B:利用信息技术创设问题情境
C:利用信息技术展示、交流
D:利用信息技术整合结果
关于Word的打印，叙述正确的是（）。
A:打印输出的对象必须是打印机
B:可以打印输出到一个文件
C:只有安装了打印机驱动程序和打印机，才能打印
D:在打印之前，可以进行打印预览
电子书包环境为教学提供了很多支持性的技术条件，所以它最大的优势应该体现在能够通过技术应用提升单位时间的学习效益。
研究性学习通常包含以下哪几个环节（）
A:创设情境
B:启发思考
C:自主/小组探究
D:协作交流
E:总结提高
在习作教学时，可为学生提供范文，这篇范文属于（）
A:图片资源
B:教案资源
C:文本资源
D:课件资源
应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。
在课堂导入中设置问题和悬念可以使学生（）
A:引起关注
B:明确相关
C:深化参与
学习评价最普遍的表现形式是（）
A:口头评价
B:测验，考试
C:书面评价
D:教师评价
下列关于隐藏幻灯片的说法正确的是（）
A:在播放时直接键入隐藏幻灯片的编号，然后按下回车，还是可以显示该幻灯片
B:在幻灯片视图中，隐藏幻灯片的编号上有一斜线
C:隐藏幻灯片在浏览视图中不显示
D:顺序播放时，隐藏幻灯片不显示
课堂教学中，可以使用的导入新课的艺术和技巧：（）
A:成语导入
B:笑话导入
C:珍闻导入
D:谜语导入
以下有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。
A:教学评价是教学设计活动的有机组成部分
B:教学评价结束之后，整个课时的教学活动也就随之结束
C:教学评价只对教学活动的结果进行测定，衡量和价值判断
D:教学评价与教学设计的其他环节没有直接的联系
绘制水平或垂直方向的图形（如：水平线、垂直线），先要按下（）键，然后再绘制图形。
A:Shift
B:Ctrl
C:Alt
D:Ctrl+Shift
学习理论教学理论等都是教学技术的重要理论基础对以上两种理论叙述最恰当的是（）
A:学习理论是探究人类学习的本质及形成机制的心理学理论，关注使用特殊方法控制个体行为的改变
B:行为主为，认知主义，建构主义属于教学理论的范畴
C:教学理论侧重研究教学的一般规律关注学生个体行为的变化
D:学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由
关于评价量规，下列说法不正确的是（）
A:量规是一种结构化的定性与定量相结合的评价技术
B:量规一般都具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素
C:在表现性评估中，利用量规不仅可以为学习者指明学习方向，同时也可以为不同的评估者提供统一的判断标准
D:量规是教师评价学生的工具，只能是教师评价学生，不能用于学生自评或互评
合作学习就是几个人在一起学习，不必有一定的规则。
小明和小军是同桌，两人经常在一起讨论作业，他们先独立完成各自会做的作业，有些难度的题目两人就一起交流完成。这属于合作式教学策略中（）
A:角色扮演
B:协同
C:竞争
D:伙伴
网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者。
（）提供一个通过研究验证和时间检验的小组学习模型。
A:交流协作
B:分工合作
C:合作学习
D:团队配合
电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力，下面的（）不属于电子阅读能力。
A:多媒体阅读能力
B:超文本和超媒体阅读能力
C:线性文本阅读能力
D:基于网络和资源库的检索式阅读能力
思维导图软件可用于构建知识树。
当前影响合作学习质量低效主要是以下几个方面的因素（）
A:合作主体方面
B:学习环境方面
C:合作主导方面
D:技术方面
教师想将本课的课件以及练习材料用电子邮件发送给学生，可是由于附件太大，无法发送成功。以下方法中，可能有效解决这一问题的有（）
A:用两封邮件分两次发送文件
B:将文件压缩、打包后发送
C:使用Outlook发送邮件错误
D:使用支持超大附件的电子邮箱发送文件
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