河南理工大学工作分析

出自:河南理工大学工作分析

某纺织企业的社会工作者针对女职工多的特点，为满足女职工的生殖健康需要，可以开展的活动包括()。　 A.设置哺乳室方便女工给孩子喂奶 B.为怀孕女工调整工作岗位、减轻劳动强度、保证工资待遇 C.开展以“优生优育”为主题的知识竞赛活动 D.在全厂开展“男女平等”的基本国策的讲座 E.在企业的统计报表中实行分性别统计

某社会工作机构在基金会资助下参与地震灾后重建，如果机构打算全方位、多层次介入灾后重建，其服务计划适宜的内容包括( )。 A.征集受灾群众关于社区重建的规划建议 B.参与灾害风险分析 C.通过小组活动重建邻里关系 D.通过职业培训促进受灾群众的再就业 E.帮助政府紧急转移和安置灾民

小明给学校社会工作者小王写了一封求助信：“我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。”小王找小明妈妈交谈，小明妈妈说了自己的苦恼：“我就是脾气不好，我也知道不该打骂，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能够直接改善小明母子之间沟通方式的有( )。 A.提示小明妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励 B.澄清小明妈妈沟通中存在的问题 C.提升小明的自我情绪控制能力 D.帮助小明妈妈学习更有效的亲子互动 E.帮助小明觉察母亲的矛盾情绪

智障人士服务机构社会工作者小李，与智障人士家庭建立了积极的信任关系。她经常向这些家庭的成员讲授相关知识，指导他们掌握相关技能，并提供多种信息增加他们的应对能力。在以上服务中，小李承担了( )角色。 A.支持者 B..教育者 C.倡导者 D.使能者 E.资源调动者

老张服10年期满后被释放回家，目前与父母同住。因家庭生活困难申请低保。收到老张申请后，社会工作者对老张的生活状况进行了评估，其评估的内容应包括( )。　 A.老张的收入及财产状况 B.老张的性格脾气 C.老张重新犯罪的可能性 D.老张的健康状况 E.老张同住家庭成员的收入及财产状况

当儿童由于父母死亡、疾病、吸毒、入狱、离家出走等原因不能得到父母照顾时，需要替代性服务。属于儿童替代性服务的有( ) 。　 A.亲属照顾 B.福利机构照顾 C.家庭寄养 D.收养

社会工作者在帮助一对要离婚的夫妇时，在其工作记录中描述了如下情况：“夫妇俩有一5岁的儿子，患有自闭症，孩子到了上幼儿园的年龄但找不到愿意接收他的幼儿园，为照顾孩子，妻子放弃了工作。几年来，妻子为照顾孩子心力交瘁，抱怨丈夫不关心自己，夫妻俩为此不断争吵，导致要离婚。”上述记录包含了( ) A.服务对象的情况、问题与需要 B.孩子的病症和持续时间 C.问题发生过程 D.服务对象的处境

小申今年28岁，服役期问因公致一级伤残，入住荣誉军人康复医院后，家人未曾探视。不久情绪低落，拒绝康复治疗。社会工作者老张查房时意外发现小申枕头下藏有大量安眠药。此时，老张应采取的介入行动包括( )。 A..家庭探访 B.悲伤辅导 C.危机干预 D.安置服务 E..尊重自决

对既往军旅生涯的不舍和留恋，对当下处境的不满和无奈，是部分军休干部的心理特征。社会工作者计划运用人生回顾方法来帮助这些军休干部，目的在于协助他们( )。 A.寻找往事的意义 B..回避过往的局限 C.忘却生活中不好的一面 D.构建当下生命的意义 E.实现自身整合

列工作中，属于监禁场所内矫正社会工作内容的有( )。 A.预防服务对象间犯罪观念的“交叉感染” B.协助服务对象戒除不健康的生活习惯 C.协助服务对象适应监禁场所的生活 D..协助服务对象制定作息制度及监督措施 E..帮助服务对象恢复重建其社会功能

某街道在残疾人服务领域探索建立残疾人社会支持系统，以帮助他们解决自身问题，减轻压力，维护身心健康。下列做法有助于发挥残疾人社会支持系统功能的有( )。 A.请康复训练员指导家庭帮助残疾人进行康复训练 B.在社区活动中心增设无障碍通道 C.组建残志愿者队伍，定期上门探访残疾人 D.聘用专职社会工作者对社区残疾人事务进行统筹和协调 E.为残疾人家庭进行无障碍设施改造

社区康复是残疾人康复的重要方法。下列属于社区康复的活动是( )。 A.做好社区的计划免疫工作 B.为社区公共厕所加装扶手和防滑垫 C..为有需求的残疾人提供法律援助 D.建立社区康复中心针对不同人进行康复训练 E..利用“全国助残日”在社区开展为残疾人服务的活动

张女士婚后与丈夫十分恩爱，但随着女儿的出生，有重男轻女思想的婆婆就闹着让儿子与张女士离婚，张女士与婆婆多次解释也无效果，最后与丈夫离了婚，独自抚养女儿。最近张女士回想此事，常常感到自责和无助。向社会工作者小刘求助。下列小刘的做法中体现了性别视角的有( )。 A.帮助张女士反思自己的性格和行为中存在的不足并加以改正 B.肯定张女士之前为维护婚姻所做的努力 C.告诉张女士生男生女并不是她的错，不必过分自责 D.表达自己对此张女士独自承担家庭责任所付出努力的钦佩 E.介绍张女士参加单亲妈妈支持小组，学习照顾女儿的技巧

社会工作者在分析社区需求时，要区分四种需求的类型：感觉性的需求、表达性的需求、规范性的需求和比较性的需求，下列表述中，属于感觉性需求的有( )。 A.残疾人反映说“我们需要有一个康复训练室” B.老年人反映说“我们希望有一个老年人健身活动中心” C.社区建设专家说“社区需要一个健康教育中心” D.有的居民反映“我们社区卫生室的医疗水平和设施都不如其他社区

为了推进性别平等，某机构在农村地区开展推动基层妇女参选参政项目。下列工作中，运用了妇女赋权方法的有( )。 A.选拔有能力的妇女骨干并对她们进行社会性别与参政培训 B.对女性候选人进行演讲技巧训练 C.让妇联干部游说上级党委安排妇女骨干任村支书 D.支持新任女村官开展公益活动，提升她们在村里的威信和影响 E.培训相关党政部门的工作人员，支持妇女参选参政

某社区属老旧小区，社区居民中下岗工人多，经济收入低，社区内青少年初中毕业辍学在家或读职业中专的比较多，他们经常出没网吧或游戏厅。社会工作者走访了几个青少年家庭，发现亲子冲突较多，不少家庭担心孩子学历低，将来找不到好工作，整天无所事事，也可能会被某些不怀好意的人带坏走上犯罪的道路。针对这一现状，社会工作者适合开展的服务有( )。 A.开展改善亲子关系的教育活动 B.组织提升青少年社会交往能力的交友小组 C.开展提升青少年职业意识和技能的职业交流 D.组织减少青少年偏差行为的小组 E.建立预防青少年犯罪的社区网络

张女士的儿子小希有轻度智障，到了入学年龄但没有学校愿意接收，张女士向社会工作者小王求助，小王向张女士了解情况后，找专家请教有关智障的知识。在基本确认小希可以适应普通学校生活后，小王又将小希转介给心理专家做进一步测试，对小希的学习能力做更全面的评估。上述小王收集服务对象资料的方法有( )。 A..咨询 B.询问 C.心理评估 D.观察

最近某校不少初二同学听说，只有少数学生能考上高中，大部分学生只能上职业学校。他们为职业学校风气不正，学不到东西，因而对未来陷入迷茫和担忧之中。社会工作者采用小组辅导让学生对学业发展和职业规划有较理性的认识。下列做法中，适宜作为该小组计划内容的有( )。 A..帮助学生找出“理想我”与“现实我”的差距 B.帮助学生认识到实现生涯目标应具备的能力 C.帮助学生学习利用社会资源 D.帮助学生掌握合适的学习方法 E.帮助学生家长缓解经济压力

社会工作在与服务对象商定了服务目标之后，就需要拟定行动计划，该行动计划内容应包括( )。 A.确定目标的先后顺序 B.讨论目标的可行性 C.把目标转化为可测量的指标 D.选择介入的系统 E.选择介入的行动

社区康复是残疾人康复的重要方法。下列属于社区康复的活动是( )。 A..做好社区的计划免疫工作 B.为社区公共厕所加装扶手和防滑垫 C.为有需求的残疾人提供法律援助 D.建立社区康复中心针对不同人进行康复训练 E.利用“全国助残日”在社区开展为残疾人服务的活动

张女士婚后与丈夫十分恩爱，但随着女儿的出生，有重男轻女思想的婆婆就闹着让儿子与张女士离婚，张女士与婆婆多次解释也无效果，最后与丈夫离了婚，独自抚养女儿。最近张女士回想此事，常常感到自责和无助。向社会工作者小刘求助。下列小刘的做法中体现了性别视角的有( )。 A..帮助张女士反思自己的性格和行为中存在的不足并加以改正 B.肯定张女士之前为维护婚姻所做的努力 C.告诉张女士生男生女并不是她的错，不必过分自责 D.表达自己对此张女士独自承担家庭责任所付出努力的钦佩 E.介绍张女士参加单亲妈妈支持小组，学习照顾女儿的技巧

对既往军旅生涯的不舍和留恋，对当下处境的不满和无奈，是部分军休干部的心理特征。社会工作者计划运用人生回顾方法来帮助这些军休干部，目的在于协助他们( )。 A.寻找往事的意义 B.回避过往的局限 C.忘却生活中不好的一面 D.构建当下生命的意义 E.实现自身整合

下列工作中，属于监禁场所内矫正社会工作内容的有( )。 A.预防服务对象间犯罪观念的“交叉感染” B.协助服务对象戒除不健康的生活习惯 C.协助服务对象适应监禁场所的生活 D.协助服务对象制定作息制度及监督措施 E.帮助服务对象恢复重建其社会功能

急诊室收治了一名从高处跌落而昏迷不醒的5岁男孩，在询问病史时，男孩的母亲语无伦次，护士发现男孩身上有多处旧伤，便请来了社会工作者。社会工作者走访了男孩父母、亲戚、邻居、居委会和幼儿园，社会工作者此举的目的是( )。 A.诊断男孩的受伤程度 B.预估男孩的治疗结果 C.评估男孩环境中的风险因素 D.了解男孩成长经历 E.了解男孩的家庭环境

小王是被父亲遗弃的流浪儿童。在流浪儿童救助保护中心待了两年后，小王被安排到技术中心接受技能培训。小王认为这是救助保护中心不管他了，因此焦虑不安，对去技校学习没有兴趣。针对小王目前的情况，社会工作者介入的重点应是( )。 A.联系技校老师为小王创造良好的学习环境 B.引导小王要自立自强，将来好自力更生 C.处理小王曾经被亲人遗弃的内心冲突 D.动员周围的同龄伙伴来劝说小王

小赵因丈夫经常在酗酒后殴打她向社会工作者小张求助。小张与小赵夫妇多次会谈后发现，小赵有一个刚满周岁的儿子，但她与丈夫的沟通处于相互指责、相互抱怨的不良循环中。小张计划让夫妻双方看到丈夫的恶习与他们之间的沟通方式密切相关，并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依据的是(　)理论。 A.家庭系统 B.生态系统 C.家庭抗逆力 D.家庭生命周期

社会工作者动员社会爱心人士以志愿者身份与贫困家庭的青少年结对子，作为青少年的“成长向导”，分享创业经验，提供实习机会。社会工作者上述工作最主要的功能是 (　)。 A.改善社区环境 B.发展社会网络 C.促进能力建设 D..增加社会资产

某城市流浪儿童救助中心有一些暂时无法回归家庭的儿童。为了给这些儿童创造家庭环境，使其熟悉家庭生产规范，以便将来顺利回归家庭和社会，社会工作者可以采用(　)。 A.收养家庭 B..原生家庭 C.类家庭 D.重组家庭

在专项救助社会工作中，社会工作者能够介入的工作是( )。 A.制定教育救助的政策 B.为贫困患者报销医疗费用 C.帮助贫困家庭了解住房 D.为受灾群众提供基本的生活保障

某光荣院的荣养伤残军人大多年事已高，活动不便，很少外出，他们觉得每天有吃有喝就行了。针对这种情况，社会工作者准备运用动机激发小组活动来提高他们的主动性，提升生活质量。下列小组活动内容中最适宜的是(　)。 A.让小组成员听熟悉的音乐 B.请护理人员开设老人健康教育讲座 C.请小组成员讨论提出绿化光荣院的方案 D.让小组成员观看最新的娱乐电影

某社区服务机构为该社区残障人士及其特困家庭提供服务。下列工作中属于时间进度管理方法的是( )。 A.计算该活动中政府拨款和社会捐赠资金总额 B.3个月内教会30名智障人士手工制作肥皂技能 C.提供联系方式以便服务对象能随时找到社会工作者 D.过张贴光荣榜等形式表彰优秀志愿者

社会工作者小李在分析社区老年人需求之后，开展了针对老年人的社区服务活动。下列工作中，属于服务执行过程中的工作是(　)。 A.了解老年人喜爱的文体活动类型 B.为服务活动制定合理目标 C.开展老年人对服务活动的满意度调查 D.开展老年人对服务活动的满意度调查

下列服务中，属于社会工作者为居家老人所提供的健康促进与健康维护服务内容的是()。 A.为老人联系和安排送餐服务 B.建立老人健康风险评估档案 C.联系社区医院，为老人就医设置便利条件 D.为老人出行提供辅助设施

王奶奶患有重度痴呆症，她的子女因忙工作无暇照顾老人，将王奶奶送到护理院照顾。根据王奶奶的情况，护理院的社会工作者在为王奶奶提供服务时应注意(　)。 A.控制和缓解王奶奶身体疼痛，提升其生命质量 B.关注及预防王奶奶被疏于照顾或被虐待 C.陪伴王奶奶看电视，提高其生活质量 D..鼓励王奶奶参与社区活动，促进其身心健康

在老年人的认知和情绪问题中，突发性意识障碍常表现为(　)。 A.痴呆 B.谵妄 C.抑郁 D.焦虑

小彬从小十分受宠，不受管束，父母总是顺着他。在一次考试中，小彬从班里的前几名跌落到后几名，回家后被父母狠狠责骂，小彬自尊心受到很大打击，开始接触网络游戏，一发不可收拾。针对小彬的情况，社会工作者决定从家庭成员间的互动关系入手开展服务活动，下列做法中，正确的是(　)。 A.要求小彬父母辅导小彬的课业，提高小彬的学习信心 B.帮助小彬父母反思他们管教孩子的方式 C.与小彬父母一起矫正小彬的行为，帮助小彬摆脱网瘾 D.调整父母对小彬之间的沟通方式，让父母了解小彬的需要

社会工作者小王在社区走访家庭时，有几位家长反映想让他们刚上大学的孩子趁暑假期间多了解大学生活，为未来的学习做好准备，小王决定运用个人需求取向的政策开展青少年活动。他适宜采取的做法是(　)。 A.邀请这些学生到社区活动中心，让他讨论具体的活动计划 B.请有关专家进一步了解这些学生需求，策划具体的活动 C.组织大学生志愿者帮助这些学生 D.自主设计适合这些学生特点的游戏活动

小王夫妻两均来自单亲家庭，他们非常渴望拥有一个完美和谐的家，说话做事总是小心翼翼，怕伤害到对方。但自孩子出生后，妻子把大部分时间和精力放在孩子身上，小王觉得受了冷落，开始抱怨指责妻子;妻子认为丈夫不理解她的辛苦，久而久之，他们见了面就争吵。针对小王夫妻的情况，社会工作者设计了婚姻辅导活动，该活动的主要目的应为(　)。 A.鼓励小王夫妻扮演对方的角色，理解彼此的需要 B.鼓励小王夫妻讲述早年单亲家庭经历，缓解他们内心的压力 C.指导小王夫妻了解自己行为背后的担心，调整他们对早年经历的认知 D.协助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他们对父母身份的认识

青少年的身体逐渐发展成熟，独立意识不断增强，权利和责任感开始提升，表现出不稳定的特点。这些特点要求社会工作者在开展青少年服务时应坚持(　)视角。 A.发展性 B.保护性 C.预防性 D.治疗性

某校男生成立了一个“妆前妆后”社团，社团成员平时乐于助人，好打抱不平，但在社团活动中他们却喜欢涂粉底、粘假睫毛等，并把妆后照片放在校园橱窗及微博上。从研究角度看，这些学生属于( )。 A.问题青年 B.文化叛逆青年 C.正直青年 D.政治偏激青年

一对无生育能力的人妇收养了一个被遗弃的1岁女孩。3年后，养父因车祸去世，女孩被诊断为智力发育迟缓，养母因无太多技能，收入也不高，无力安排女孩进行早教治疗，向社会工作者求助。下列服务活动中，社会(　)。 A.向养母提供经济、康复等方面的帮助 B.安排女孩到经济条件较好的家庭寄养 C.将女孩送到儿童福利机构抚养 D.为女孩寻找新的收养家庭

在某城乡结合部工作的社会者小李接触到一个1 1岁的儿童。该儿童告诉小李，他是被“老板”租用后带到本地进行乞讨的，每天必须将讨来的钱如数交给“老板”，如果要不到钱，“老板”就会打他。小李初步确认该儿童情况后，应立即()。 A.向当地公安部门报告 B.帮助该儿童寻找家人 C.带他到医院检查身体 D.向当地的救助管理站报告

某地区失依儿童、家境贫困儿童、受艾滋病影响儿童等特殊儿童生活比较窘迫。社会工作者在这一地区收集这些特殊儿童的信息，并对这些儿童提供支持性服务，通过环境培育的方法来促进儿童发展。社会工作者承担的角色为( )。 A.支持者 B.保护者 C.教育者 D.中间人

幼儿每次在吃水果之前，家长都要求他(她)先去洗手，然后再拿水果，重复多次之后，幼儿再看到水果，即使没有家长提醒，也会自己先去洗手。这符合( )的原理。 A.观察学习 B.模仿学习 C.古典制约 D..操作制约

社会工作者小王从与服务对象小强的面谈了解到，小强学习成绩不好，平时做作业拖沓，不认真。于是，社会工作者与小强协商制订了具体服务介入的目标。下列目标中，符合社会工作的是( )。 A.减少作业拖沓次数 B.提高学习效率 C.克服不认真的态度 D.增加按时按要求完成作业次数

小张夫妻俩为到谁家过年发生争吵，情急之下还动手打了起来，为此两人要离婚。社会工作者在了解小张夫妻俩争吵的基本情况后，问他们：“根据刚才你们讲的情况，你们觉得问题出在哪里?”社会工作者这样是为了( )。　 A.了解需求 B.了解问题 C.界定需求 D.界定问题

小红自父母离异后随奶奶生活，因学习上缺乏家人的指导，成绩开始下滑，加上生活条件比较困难，小红变得越来越沉默。下列社会工作者帮助小红的活动中，属于间接介入的是( )。　　 A.辅导小红的课业 B.让老师给小红介绍学习伙伴 C.舒缓小红的内心压力 D.协助小红家庭申请低保

一年前A社区成立了青年人环保小组，相邻B社区成立了老年人合唱小组，社会工作者计划运用资源共享方式开展社区工作。下列活动中最直接体现资源共享理念的是(　)。 A.动员环保小组成员开展捡拾白色垃圾活动 B.联合环保小组、合唱小组共同发起“我为社区献力量”主题活动 C.利用合唱小组的活动室，由环保小组外聘专家为居民讲解环保知识 D.动员合唱小组为本社区居民进行表

长期照顾患病老人的家庭成员身心疲惫。社会工作者与这些家庭的邻居们联系，每周末由邻居帮忙照顾老人，让老人的家庭照顾者放松休息。上述做法中，社会工作者运用的工作是(　) A.建立社会互助网络 B.推动居民社区参与 C.建立邻居协助网络 D..推动社区发展

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