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出自:教师招聘考试(教育理论综合)
小学生的操行评定是有班主任负责进行的,这种评定的依据是()。
A:班级班规
B:奖惩制度
C:学生守则
D:日常行为规范
有些中学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验支持,从认知发展阶段理论来看这是因为()。
A:他们尚未达到形式运算阶段
B:这些概念、规则太复杂
C:具体经验可以帮助他们加深印象
D:有利于他们进行发现式学习
鉴别情绪的主要标志是()
教师是学习的()
A:组织者
B:引导者
C:合作者
D:以上都是
“真正的个人是不存在的,只有人类才存在,因为不管从哪方面看,我们个人的一切发展,都有赖于社会。”这是学者()的观点。
意志行为准备阶段的主要任务是()
A:在思想上确立行动目的,选择行动的方案
B:克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为
C:不断审视行动计划
D:坚定地执行既定的计划
人和动物一且学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后,其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应,这种现象称之为()
下列行为中属于眉语强化的有()。
A:皱眉
B:扫视对方
C:注视学生
D:点头
依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。
A:理论与实际相结合原则
B:启发性原则
C:因材施教原则
D:科学性与教育性相统一原则
民主的实现需要()精神作为基础。
A:理性
B:创新
C:监督
D:坚定
教育和学校是同时产生的。
《教育规划纲要》指出,要大力推进在少数民族地区推进()教学。
根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为()。
A:高尚的动机与低级的动机
B:近景动机与远景动机
C:内部动机与外部动机
D:直接动机与间接动机
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